这里云淡风轻7·8

7

　　“卜卜，卜，卜卜卜······”

　　老武正在吃午饭，突然传来有节奏的轻轻的敲门声。老武放下饭碗，打开门一看，是自己班的学生小黄。

　　“有什么事吗？” 武老师问。

　　小黄有点不好意思：“影响老师您吃饭了，我想找您谈谈心，要不您先吃饭，我下次再来。”

　　“没事，进来谈吧。”

　　武老师招呼小黄坐下，问：“什么事啊，说吧。”

　　“老师，我发现我这样下去不妥。”

　　“哦？”老武故意有点吃惊：“说说，有什么不妥？”

　　“纪律不好，成绩也不好。”

　　“唔，人贵有自知之明，能经常反省自己，充分认识自己，忧患自己，我看你这点就很妥啊。”

　　“老师又笑话我了。”小黄不好意思地笑笑

　　“问题发现了，找到原因了吗？”

　　“想了想，觉得自己的意志力很弱，很容易受干扰，很容易分心，成绩进步不大。”

　　“有具体的表现吗？”

　　“有时听听课思维就不知道去了哪里，脑子一片空白，有时又肯与同桌小何讲口——其实这些现象老师您提醒几次了，我总以为不是说我，是说其他同学。昨天您叫我上讲台站着维持十几分钟的纪律，我才发现，其实学生在课堂的一举一动，甚至细微的动作，老师都是一目了然的。我才突然发现，老师平时批评的现象是我的作为。”

　　“哈哈”武老师笑了声：“真是孺子可教啊！好，难得你这么聪明，谁说你不妥呢——说说吧，有什么想法去改变？”

　　“我想调整一下自己的坐位。”

　　“有目标了？”

　　“想坐第一排或者第二排，在老师的眼皮底下，在同学们的监督面前。”

　　“好啊。我支持！”武老师说：“有两个方法处理。不知道你想选择哪一个方法。”

　　“听老师的。”

　　“这次老师听你的。”武老师说：“第一个方法很简单，你想坐哪个座位，老师在教室一宣布，你们各自搬自己的东西就行了。”

　　“是啊，我们一直都是这样做的。”

　　“但这样做有点问题。”

　　“？”

　　“半中不届调座位，要给换位的同学一个解释吧，要给全班同学一个理由吧。”

　　“这个······”

　　“如果换位的同学不愿意，有情绪，在老师的权威面前只得服从，岂不是把自己的满足建立在别人的不愉快身上？即使他没说什么，我们能安心吗？”

　　“是是”小黄有点懵然，头微微垂下，眼光有点分散。

　　“但你的问题又要解决。”

　　“是啊是啊。”小黄的头又微微扬起，眼睛有微光。

　　“那就是第二个方法。”武老师说：“你看哪个座位适合你，又不影响后面同学的视线，你亲自找那个同学协商——我相信，我班同学会有一定的觉悟，只要你把事情说清楚，他们会乐意与你交换座位的。事情虽然复杂点，但这样既解决了问题，又不引起同学的不快不满，你说好吗？”

　　“好好。”小黄连答。

　　“你不要嫌麻烦，我相信这点小事难不倒你。”

　　“好的。”

　　“如果的确解决不了，你再找老师，好吗？”

　　“好的，我一定能够解决——多谢老师。”

8

　　上午第三节课间，级室的老师走得差不多了，小张到来报告，说同位的小胡在嘤嘤哭泣。

　　“知道是什么事吗？”武老师问。

　　“不太清楚，可能是因为成绩吧。”小张答。

　　老武的心一动：“帮我请她到级室来，我们谈谈。”

　　“好的。”

　　上课的钟声响了，小胡低着头闪进级室来。

　　老武一看，见小胡眼睛红红的，便示意她到级室的洗手盆洗洗脸。

　　小胡摇摇头顺势坐下，眼泪又成串流出来。她天生白皙，此刻梨花带雨，楚楚可怜，老武久久不忍心开口，害怕一开口，又勾出更多的伤心眼泪。

　　等了一会儿，见小胡的情绪慢慢平复了，便笑笑。

　　“什么情况啊，那么委屈了？”

　　“都怪您，都怪您——您还笑。”小胡任性地发泄。

　　老武还是笑着：“怎么就怪我了？什么事啊，我都一头雾水了。是不是被父母骂了？”

　　“我爸妈很爱我，从来不骂我。”

　　“与同学闹矛盾了？

　　“我与同学关系很好。”

　　“那就是考试考差了。”

　　“都怪您都怪您。”

　　“哈哈”老武笑出了声。

　　“这次作文写差了吧。”

　　“就是，谁叫你等我请假不在就上第一堂作文课了。”

　　“哦。”武老师现在才弄明白，原来小胡考差的原因居然是怪没听到第一堂作文课，说冤也冤，说不冤也不冤。

　　分班后第一周的作文课，恰巧小胡请假。武老师讲的是如何使叙事曲折引人。他只是用讲座的形式，要求在叙事的过程中，设置三个或更多的困难，在解决一个一个困难的过程中，一步步把叙事推向高潮；同时还要求把事件的发生放在恶劣的自然环境和气候环境中去叙述，增加完成事情的难度，增加完成事情的意义······因为这节所举事例来自现实生活，学生都熟悉，加上形式活泼，生动有趣，效果相当好，以致课后一位学生一回到家，就很高兴很自豪地对他父亲说“我终于识写作文了。”以致第二周因为要评讲试卷，老武刚说“这节作文课评讲试卷，作文课调到下周上”时，全班同学齐呼反对，无奈，武老师只好改变计划。

　　小胡的哥哥去年中考，语文获得全市第一的成绩，小胡的语文成绩却不那么出色，她的父母有意无意中会拿她来与哥哥对比，小胡有时很悲伤，暗暗拧着一股劲，一定要学好语文，一定要学好作文。可是，这几次考试，都失败在作文上，她真是心急了。

　　武老师望着这个屈强又有点无助的学生，说：“是我不好，是我不对，这都不重要了，已经是事实，已经过去，问题是如何补救啊，有没有好办法呢。”

小胡扬起头：“除非您帮我补课！”

　　“哈，补课没问题，但你有时间吗？”

　　“时间像牙膏嘛，挤一挤就有了。”

　　“好的。”

　　“那就说好了，我有时间就与同位同学去找你。”

　　“好吧”

　　小胡站起来要走，武老师示意她洗洗脸，小胡舌头一伸，恢复调皮的本性，到洗手盆开水洗湿了双手，把双手往脸一抹，脸带水珠，转身向武老师摆手：“老师再见！”

　　一个青春的倩影离开武老师的视线······