人无贵贱，义务教育资源又怎可有贵贱之分
当前，茂南区的教育资源分布不均匀，大部分优质教育资源集中在河东区域，而河西区域和开发区区域几乎没有好的学校，这就造成了河东区域教育资源负荷过重、班额过大，而河西区域和开发区区域生源不断减少、效益低下的不良局面。在此，笔者提出如下建议：
1、大力改善薄弱学校的办学条件。办学条件的改善是实现教育均衡化的重要基础，加大资金投入是改善办学条件的必要保障。我市应加大对薄弱学校的资金投入，着重在校舍建设和内部设施建设上下功夫。彻底改变优质学校教育资源负荷过重、班额过大，而薄弱学校却“无人问津”，“门可罗雀”的问题。人无贵贱之分，政府有责任为孩子营造一个公平公正的教育环境，不要让孩子输在起跑线上！
2、实施茂南区教育同城化，促进教师互动交流，共同打造“优质教育圈”。完善校际结对帮扶机制，统筹安排优质学校与薄弱学校互结对子，重点在学校管理、教学教研、教学设备上进行帮扶。组织薄弱学校教师到城区优质学校挂职锻炼，安排优质学校名师到薄弱学校支教。双方学校通过互派学校管理人员和骨干教师、组织研讨、交流信息等多种形式，共同提高管理水平和教育教学质量，逐步成为“理念共同、资源共享、责任共当”的办学共同体。
通过在茂南区学校实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的模式，扩大优质学校辐射范围，带动薄弱学校提升办学水平，逐步实现义务教育在投入、设施、师资、质量等方面的基本均衡，缩小城乡、区域、校际差距，推动教育均衡发展。
3、强化监督职能，努力维护教育机会公平
教育资源的不平衡也成为官员腐败的温床，部分官员借机中饱私囊，贪污受贿，影响极大。有些家长为了孩子能进所谓的重点学校，千方百计地托关系、求人情，而最终能进入这些学校的，都是一些有钱、有权、有关系的，而一般平民的孩子只能在一般的学校接受一般的教育。
纪检部门应该规范招生行为，严肃查处有违师德师风的教师，促进学校“三风”的转变，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。通过规范办学行为专项督导，实行“阳光招生”，使学校不断自觉规范学校的办学行为，促进学生身心健康和全面发展。另外，农民工也为茂名的发展做出巨大的贡献，茂南区应该实施进城务工子女免收借读费政策，科学合理安排进入城区各中小学就读。
不要让孩子输在起跑线上！希望茂南区教育部门开拓创新，扎实工作，努力推动教育均衡发展，营造公平公正的教育环境，为办好人民满意教育做出新的更大的贡献！