扯蛋篇：授之以渔，诲人不倦（旧）
扯蛋篇：授之以渔，诲人不倦（旧）
平日里庸散，对小孩子的管教呈放养状态。暑天长假，俩丫头就窝在家里弄手机，要么玩平板。有一回大妹学电视里的画面，脚尖点地旋一个圈，双手齐举作小天鹅状。恰家女人看见了，嗳一声：“大妹喜欢跳舞呢，不如给她报读暑期舞蹈培训吧？”我说，她要肯去，我一百个乐意，省得在我面前晃来晃去。女人接着说：“你看人家的小毛，刚放暑假就送去练毛笔字了！隔壁的也读了暑期补习班！”才多大岁人呀？我拉过女儿的手“妈妈说送你去舞蹈班，你觉得呢？”女儿嘟嘟嘴：“我才不呢，一点都不好玩！”而后跑开了。女人还在叨哝：“孩子自小不培养怎么办，将来会比其它小朋友都落后的”。我玩电脑，头也不回，说一句：“笨鸟才先飞！”女人一时语塞，参加学习班的事却就搁下了。
那时二妹的成绩单出来，数学97，语文85。做妈的又开始数落，你看你看，二妹再不管真不得了，语文成绩明显差了一大截。大妹作为优胜者跑过来落井下石：“妹妹不会写作文呢，所以扣很多分”。二妹头想必更不乐意上学习班。我更烦女人在身边数落，竟一口应承二妹的学习归我管了。小学三年级，我能对付吧？心里突突的。数学是不用怎么教的，二妹冰雪聪明，督促她专心计算就成。但看小学三年级的作文，倒真有些头大。平时疏于检查，二妹作文的口语化竟相当严重。例如：小明学习在班里是最好的，他认第二，就没人敢认第一。噢，厉害！但描述能不能书面些，简洁些呢。我拉孩子手，语重心长：“咳咳！孩子啊，以后管吃穿不算，爸还管你作文了。”
说教就教，授之以渔。我用起小学时老师罚我那一套，顷刻就有了一丝威严。“二妹，把爸那本破旧的《成语字典》拿过来！”这好办，暑期，我就每天教她一个成语。除了记，还把成语典故给她说一遍，这可比格林童话有趣多了吧？也算是学习上的融汇贯通。古国数千年历史，名人轶事，坊间趣闻，绝多浓缩于这固定汉字词汇中。初涉国学文化么，何须案台上晒什么高头大典？自小你能把《成语字典》里绝大部分成语解说出来，而里面所反映的历史，人物典故，想必你也知得个七七八八了，写文引故、用典那是信手拈来的。小孩倒也乖巧，就天天晚上给我背一成语，而后给我读一篇小学生作文。古时孟母因教而三迁，小国寡民，户籍迁移却多自由哪。斯是陋室，无法搬迁。我唯有三问：１，作文写了什么事。２，作文描写了什么景物。３，小作者的心情是怎样的？三问三答而后一成语，我这当爸的语文教学倒也轻松。开学后二妹的语文成绩果真见长，犹其是作文。前后对比，语句通顺。有情，有物，有理。前事不忘，后事之师哪，我这师者，真拜儿时老师罚抄记《成语字典》所赐。
恰逢新闻里又播某地方水淹，发生了淹死小孩的悲剧，更甚至乎帝都暴雨后变成了海。这多么骇人听闻！女人看后脸色惊变，一拍脑瓜大叫：“不能让小家伙闲着。明天教游泳去！”呵，这我倒是很乐意，新区就在附近，里面有扮阔闲置的游泳池。池水清冽清冽的，不游也可惜了。我这师者教她俩在浅水中扑腾，但孩子玩水却比练习的时间多。一回两回下来，却想起自个初学游泳的孩时。父亲一把将我扔进河滩深水里，而后在岸边抱手观望。我挣扎扑腾着吃一肚水，终练就一套涉水横江的本领。上辈师者粗率直接，我能对孩子下狠手吗？心太软。
在剩下来的暑期里，孩子又成放养状态。在未及家女人有新发现之前，我某天拈她一根长发丝，提一只大可乐瓶子，对俩孩子说：放下手中的平板！把手机还给我！今回带你们去体验一回爸做孩子时的乐趣。钓沙鸡！灌土狗！孩子欢呼雀跃，但到楼下所看，满片的混凝土水泥地，还何来有沙鸡可钓，何来有土狗可灌呢？大小都失望，更伤了我这授渔之心。却猛想起家乡那亩荷塘，莲花早开得娉婷茂盛了吧？心念骤起，我拉俩孩子的手，喝一声：“妹头，我们回家乡赏荷去！”
平日里庸散，对小孩子的管教呈放养状态。暑天长假，俩丫头就窝在家里弄手机，要么玩平板。有一回大妹学电视里的画面，脚尖点地旋一个圈，双手齐举作小天鹅状。恰家女人看见了，嗳一声：“大妹喜欢跳舞呢，不如给她报读暑期舞蹈培训吧？”我说，她要肯去，我一百个乐意，省得在我面前晃来晃去。女人接着说：“你看人家的小毛，刚放暑假就送去练毛笔字了！隔壁的也读了暑期补习班！”才多大岁人呀？我拉过女儿的手“妈妈说送你去舞蹈班，你觉得呢？”女儿嘟嘟嘴：“我才不呢，一点都不好玩！”而后跑开了。女人还在叨哝：“孩子自小不培养怎么办，将来会比其它小朋友都落后的”。我玩电脑，头也不回，说一句：“笨鸟才先飞！”女人一时语塞，参加学习班的事却就搁下了。
那时二妹的成绩单出来，数学97，语文85。做妈的又开始数落，你看你看，二妹再不管真不得了，语文成绩明显差了一大截。大妹作为优胜者跑过来落井下石：“妹妹不会写作文呢，所以扣很多分”。二妹头想必更不乐意上学习班。我更烦女人在身边数落，竟一口应承二妹的学习归我管了。小学三年级，我能对付吧？心里突突的。数学是不用怎么教的，二妹冰雪聪明，督促她专心计算就成。但看小学三年级的作文，倒真有些头大。平时疏于检查，二妹作文的口语化竟相当严重。例如：小明学习在班里是最好的，他认第二，就没人敢认第一。噢，厉害！但描述能不能书面些，简洁些呢。我拉孩子手，语重心长：“咳咳！孩子啊，以后管吃穿不算，爸还管你作文了。”
说教就教，授之以渔。我用起小学时老师罚我那一套，顷刻就有了一丝威严。“二妹，把爸那本破旧的《成语字典》拿过来！”这好办，暑期，我就每天教她一个成语。除了记，还把成语典故给她说一遍，这可比格林童话有趣多了吧？也算是学习上的融汇贯通。古国数千年历史，名人轶事，坊间趣闻，绝多浓缩于这固定汉字词汇中。初涉国学文化么，何须案台上晒什么高头大典？自小你能把《成语字典》里绝大部分成语解说出来，而里面所反映的历史，人物典故，想必你也知得个七七八八了，写文引故、用典那是信手拈来的。小孩倒也乖巧，就天天晚上给我背一成语，而后给我读一篇小学生作文。古时孟母因教而三迁，小国寡民，户籍迁移却多自由哪。斯是陋室，无法搬迁。我唯有三问：１，作文写了什么事。２，作文描写了什么景物。３，小作者的心情是怎样的？三问三答而后一成语，我这当爸的语文教学倒也轻松。开学后二妹的语文成绩果真见长，犹其是作文。前后对比，语句通顺。有情，有物，有理。前事不忘，后事之师哪，我这师者，真拜儿时老师罚抄记《成语字典》所赐。
恰逢新闻里又播某地方水淹，发生了淹死小孩的悲剧，更甚至乎帝都暴雨后变成了海。这多么骇人听闻！女人看后脸色惊变，一拍脑瓜大叫：“不能让小家伙闲着。明天教游泳去！”呵，这我倒是很乐意，新区就在附近，里面有扮阔闲置的游泳池。池水清冽清冽的，不游也可惜了。我这师者教她俩在浅水中扑腾，但孩子玩水却比练习的时间多。一回两回下来，却想起自个初学游泳的孩时。父亲一把将我扔进河滩深水里，而后在岸边抱手观望。我挣扎扑腾着吃一肚水，终练就一套涉水横江的本领。上辈师者粗率直接，我能对孩子下狠手吗？心太软。
在剩下来的暑期里，孩子又成放养状态。在未及家女人有新发现之前，我某天拈她一根长发丝，提一只大可乐瓶子，对俩孩子说：放下手中的平板！把手机还给我！今回带你们去体验一回爸做孩子时的乐趣。钓沙鸡！灌土狗！孩子欢呼雀跃，但到楼下所看，满片的混凝土水泥地，还何来有沙鸡可钓，何来有土狗可灌呢？大小都失望，更伤了我这授渔之心。却猛想起家乡那亩荷塘，莲花早开得娉婷茂盛了吧？心念骤起，我拉俩孩子的手，喝一声：“妹头，我们回家乡赏荷去！”
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